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2010年高考英语江苏卷点评(下)

  上期,笔者为大家分析了2010年高考英语江苏卷的听力、单项选择和完形填空部分,本期将继续为大家分析阅读和写作部分。(编者注:2010年高考英语江苏卷真题及参考答案见上期赠卷,听力音频可访问 http://www.joyen.net/article/exam/gaokaoyingyu/201011/3501.html在线试听。)

  传统阅读

  2010年高考英语江苏卷阅读理解部分的整体难度与2008年和2009年相当,题型还是集中于细节、主旨、猜词和推断这四种,数目分布与前两年相比也是大同小异(如下表所示):九道细节题(56、60、61、62、64、65、66、 67、68),两道主旨题(69、70),一道猜词题(59)和三道推断题(57、58、63)。接下来笔者将从点(词汇)、线(长难句)、网(篇章)三个方面进行剖析。

  点:阅读速度需提高,同义替换需加强

  就阅读理解部分的长度来说,2008年为2334词,2009年为2390词,2010年则达到了2406词,可见这部分对考生阅读速度的要求有所提高。同时细观部分细节题(57、59、64、65、68),我们发现这部分对考生词汇的同义替换能力的要求也明显提高。例如:

  57. According to the passage, the ancestors of the Potter family most probably _______.

  A. owned or drove a cart

  B. made things with metalers

  C. made kitchen tools or containers

  D. built houses and furniture

  解析:根据题干中的关键词组the Potter family定位到原文Potter—a person who made pots and pans,发现pots and pans和C选项中的kitchen tools or contains属于同义替换,快速选定C选项。

  线:长难句型渐增多,主枝分明理大意

  阅读理解部分的最后一篇文章中段落竟达12段之多,而且几乎每一段都由一个长难句组成。这就要求考生能够在短时间内迅速读懂句子。那怎样来读懂长难句呢?可以分两步走:

  1. 拨开枝杈(定状补),直扑主干(主谓宾),主谓宾直抓谓语动词;

  2. 层层理清枝杈(定状补),对号入座,仔细搞清各层意思;

  以D篇第一段的第一个长难句为例:

  Imagine, one day, getting out of bed in Beijing and being at your office in Shanghai in only a couple of hours, and then, after a full day of work, going back home to Beijing and having dinner there. (39 words)

  分析:首先根据第一步“拨开枝杈(定状补),直扑主干(主谓宾),主谓宾直抓谓语动词”,即把one day、in Beijing、in Shanghai、in only a couple of hours、then、after a full day of work、to Beijing、there这样的“枝杈”全部去掉,句子简化成:(You) Imagine getting out of bed and being at your office and going back home and having dinner.变成了一个简单的祈使句:You是主语,imagine是谓语,getting out of bed and being at your office and going back home to Beijing and having dinner是宾语。然后根据第二步“层层理清枝杈(定状补),对号入座,仔细搞清各层意思”,可见众多“枝杈”中,one day、in only a couple of hours、then、after a full day of work为时间状语,in Beijing、in Shanghai、to Beijing、there为地点状语。去掉这些状语后并不影响理解原句的意思,也就是说,39个单词中真正需要理解的部分只有十几个单词,自然轻松很多。

  网:三大体裁共聚一堂,题材源于时事生活

  此次的四篇阅读理解文章中,A篇属说明文,阐述名字的含义;B篇属议论文,讨论是否应该屠杀狼;C篇属应用文,讲解出国跨境关税以及手续;D篇属新闻评论类,评论中国的高速列车计划。由此可见,各种体裁的文章平均分布,且与时俱进、贴近生活。因此,在备考的时候,同学们要熟悉每一种体裁的行文特点、常见的题型设置以及对应的解题方法。如议论文常考查正方和反方的观点以及他们各自的理由(60、61);应用文中的广告信息类文章常设置计算题(64、65);新闻评论类常设置主旨题和作者态度题(69、70)。这些题型的解题方法和细节题的解题方法类似,关键在于找定位词、回原文,寻找题干与正确选项之间一一对应的地方。例如:

  64. If a Canadian who is on a 7-day trip to New York buys $800 CAN worth of goods, how much should he pay tax on when returning home?

  A. $800 CAN. B. $750 CAN.

  C. $400 CAN. D. $50 CAN.

  解析:根据定位词组:Canadian、a 7-day trip to New York、$800 CAN定位到原文第二个小标CANADIANS RETURNING TO CANADA中的7 days or more: $750 CAN,这里的$750是免税金,所以他需要缴纳的税款基数为:$800-$750=$50,正确答案为D。

  解主旨题时可用串线法,注意文章中反复出现的线索词及其同义替换词;解作者态度题时要关注文章中出现的表强烈感情色彩的形容词及副词。例如:

  69. Which of the following words best describes the author's attitude towards China's high-speed railway plan?

  A. Critical. B. Reserved.

  C. Doubtful. D. Positive.

  解析:这道题考查作者的态度。回到原文倒数第四段和倒数第五段,作者提出了许多问题:“Of course, there are some technical challenges to overcome.”以及“But the key issue is really money.”说明作者虽然在文章开头几段列出了这个项目的良好前景,但他更关注的是这个项目实施过程中遇到的问题(key issue)和挑战(challenges)是否能够顺利解决。如果可以,便是“win-win (双赢)”的结果,否则一切都是空谈。因此四个选项中,B选项reserved (有所保留的)最能说明作者的态度。

  任务型阅读

  任务型阅读的题型主要包括原词重现、固定搭配、词性转换、提炼概括四大类,难度指数依次上升。相对于2008年和2009年的任务型阅读来说,2010年的难度指数明显下降。具体详见三年间这四种题型的分布数目(如下表所示):

  根据上表,我们可以看出2010年任务型阅读呈现三个特点。根据这三个特点,笔者也为大家提供了相应的解题要招。

  ● 特点1:容易题比例显著上升

  要招1:两大规律快速解题

  原词重现题基本可算作是送分题,考生们务必抓住解题规律。今年这一题型的比例竟然高达60%,创下历史新高。这一题型的解题规律主要有两点:

  规律1:如果动词或介词(或介词短语)后面有一个空格,空格中缺名词或者动词,那么只需在文章中找到该动词或介词(或介词短语)后面的名词或者动词,就找到了答案。

  结合第76、79、80 题,验证一下:

  76. Little magnets were tied to the pigeons' heads to (76) ▲ their magnetic sense.

  解析:这里的to很显然是不定式,后面的空格处应填入动词原形,符合第一条规律。根据定位词pigeons' heads,在第七段第一行找到了“One interesting experiment was to attach little magnets to the birds' heads to block their magnetic sense ...”这句话。根据“原文和题干存在着精准的一一对应”,我们找到了to block their magnetic sense,因此空格处填入动词block即可。

  79. Little rod-like bacteria were found by chance to swim together in the direction of (79) ▲.

  解析:此题in the direction of后面缺名词,同样也符合第一条规律。根据定位词组rod-like bacteria和swim together in the direction of找到了第10段倒数第一行:“He found accidentally little rod-like bacteria that all swam together in one direction—north.”介词短语 in one direction后面的名词为north,填入空格处即可。

  80. Some animals had a chain of dense magnetic particles in or close to the (80) ▲ inside their bodies.

  解析:介词to 后面的空格处需要填入名词,同样符合第一条规律。根据定位词the magnetic stuff 我们找到了“In each animal,except for the bee, the magnetic stuff was always in or closer to the brain.”这句话,将其中介词to后面的名词brain填入空格处即为正确答案。

  规律2:如果名词前面有一个空格,空格中缺动词或形容词,那么只需在文章中找到该名词前面的动词或形容词,就找到了答案。

  结合第77题,验证一下:

  77. The pigeons' magnetic sense seemed to be affected on (77) ▲ days.

  解析:分析题干,days前面显然缺形容词,符合第二点规律。根据定位词组the pigeons' magnetic sense、days和affected,我们找到了第七段倒数第二行“But on cloudy days,the pigeons with magnets could not find their way.”填上形容词cloudy即可。

  ● 特点2:中等题比例维持稳定

  要招2:准确预测答案,词性至关重要

  词性转化题在任务型阅读中属于中等难度题,常见的词性转化方式有:

  ①名词和动词之间的相互转换;

  ②名词、动词和形容词之间的相互转换;

  ③动词及其分词(现在分词和过去分词)之间的相互转换。

  考生在解此类题型时,不能仅仅满足于找到意义上能填入空格处的词,还要格外注意该词的词性。例如:

  73. One piece of evidence is the (73) ▲ of many birds between their summer homes and winter homes.

  解析:分析题干,the后面通常可接名词或形容词,但空格后有of结构,因此只能是名词,但是这一名词究竟可数还是不可数,还得看它是具体名词还是抽象名词。根据定位词组between their summer homes and winter homes可定位至“Many birds migrate twice a year between their summer homes and winter homes.”可初步判断此处的名词和migrate相关,再根据词性转换第①条,将动词migrate 转换为名词形式migration,且migration 为抽象名词,不可数,填入原形即可。

  ● 特点3:难题比例下降

  要招3:需不断培养语感以及对句子/段落意群的概括能力

  固定搭配和提炼概括这两类题一般属于难题。今年的固定搭配考得比较偏,要求考生有很强的语言敏感度。一起来看真题:

  72. ▲ on the idea above, the navigating compass was invented.

   解析:此题需要考生充分理解前文中的句子“When people discovered that idea about a thousand years ago and invented the compass, it allowed sailors to navigate (航海) on ocean voyages, even under cloudy skies.”这句话中的and暗示了前后文存在潜在的因果关系,而表示因果关系的短语实际上并不多,常见的有on account of、be based on等。但是空格处只能填一个单词,且只能作伴随状语,于是选过去分词形式作伴随状语,同时需注意Based位于句首,首字母需大写。

  培养语感非一朝一夕之功。建议考生平时熟读课文,反复朗诵高考完形填空和阅读理解中的经典篇目,同时一定要注意多听、多写,多维度刺激自己的英语神经。至于句间和段间意群概括能力的培养,则应在平时阅读各类文章时有意识地训练自己概括文章大意。只要坚持不懈,相信大家解任务型阅读的能力一定会大大提高。

  书面表达

  今年的书面表达题继续延续以往的发言稿文体。与前六年相比,今年写作部分的中文提示减少,可供考生发挥的点增多,这就要求考生有足够的素材来源,具备迅速整合信息、表达信息的能力。齐全的要点、清晰的逻辑、丰富的用词、闪光的句型和流畅的行文是保证考生作文获得高分的五大法宝。下面,笔者将从谋篇、内容、遣词、造句、逻辑这五个方面评析今年的写作部分,希望为广大学生指明备考方向。

  1.谋篇攻略:所有要点,一网打尽

  一看到表格里的中文提示,考生应马上对文章的整体结构了然于胸。文章分两段走,第一段写自己英语学习的情况,分两点展开:目的、方法和途径;第二段写自己对学校英语教学的建议,两三条即可。考生一定要注意全面覆盖以上要点,如果省略了主要要点,分数则会下降4~6分;省略了次要要点,分数则会下降2~3分。

  2.内容攻略:六大角度,分类讨论

  通常情况下,英语写作可从以下六个角度进行考虑,搜索素材:① safety & dangerous (安全);② time & money (时间/金钱);③ health (physical / psychological) (身体/心理健康);④ convenience (便利);⑤ education (教育意义);⑥ entertainment (娱乐)。

  具体到本篇,首先,学习英语的目的可以选取角度⑤:学习英语能够实现增值,丰富自己的知识面和视野。其次,学习英语的内容无外乎听、说、读、写四方面,这里又涉及到分类原则,即如果讨论的话题比较广泛,则应细分到几个领域再具体讨论。比如听力:listen to the radio regularly;口语:go to the English Corner on a weekly basis;阅读:read English newspapers / magazines / novels / fictions every day;写作:keep an English diary / write to my English pen-friend once a month / chat with my foreign friends through MSN or ICQ等。

  3.词汇攻略:三大原则,不断体现

  用词的三大原则:复杂原则、多样原则、温暖原则。

  复杂原则即尽量少使用初级词汇,多使用中高级词汇,如表达英语的重要性,我们可用vital、significant、essential、play a key role in等词或短语代替important。

  多样原则即“表达同一含义应尽量使用不同的英文表达法”,如表达英语能够开拓视野、增长见识,我们可以使用broaden / enlarge / enrich / our vision / mind / knowledge base / scope of knowledge / horizon等多种表达。

  温暖原则即“孤独”的名词用形容词或者是定语从句来“温暖”“孤独”的动词可用副词来“温暖”,如listen to the radio中的listen这一动词可以用both at home and abroad来“温暖”,read English newspaper中的newspaper可以用which is timely and informative这一定语从句来“温暖”。使用温暖原则,能使句子看起来更加饱满,内容更加丰富。

  4. 句型攻略:高分句型,画龙点睛

  写作中,我们可以利用平时积累的固定句型来增加得分的砝码。如so ... that结构的“结果”句型;exert a great influence on或be beneficial to结构的“影响”句型;it is high time sb. did / should do sth.引导的“迫在眉睫”句型等,这些句式都可以起到画龙点睛的作用。例如表达英语的重要性时,我们可以使用表强调的“结果”句型和“影响”句型So important is English that it exerts a great influence on our daily life. 再如表达“是我们改变英语教学模式的时候了。”时,我们可以用“迫在眉睫”句型It is high time we changed / should change our way of English teaching.

  5. 逻辑攻略:关系清晰,行云流水

  一篇好的文章不仅应要点齐全、用词丰富、句式多彩,还要流畅自如、一气呵成。这时候,逻辑关系连词就派上了用场。比如表转折:but、yet、however;表让步:although、though、despite、in spite of;表并列:both ... and、as well as、neither ... nor;表递进:in addition、besides、moreover;表因果:because of、due to、owing to、thanks to、on account of等。

  同学们平时在写作的过程中,要把握好要点、内容、用词、造句、逻辑五个方面的内容,不断加以练习;对各种闪光词汇、短语、句型加以背诵和反复运用,才能在考试中如鱼得水,应付自如。

  作者简介:

    龚露,苏州新东方学校教师,主讲高考英语应试技巧点拨、中考语法、中考阅读、初二读写、高一语法、高二写作、雅思写作、雅思阅读、SAT填空、SSAT阅读等课程。

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